遊戲是幼兒的天性，在遊戲中，幼兒具有強烈內在動機，此特徵有助於幼兒創造力發展；而在創造力相關技能方面，以腦力激盪討論模式，發展幼兒擴散性思考能力，寒溪國小附設幼稚園的黃哲恩老師、簡惠仙老師的「天旋地轉城堡陀螺」課程聯結此兩種模式，成為遊戲與課程的循環。
兩位老師在幼兒遊戲中提供機會來加深與加廣幼兒的學習，並再進行遊戲與探索，檢驗問題是否解決，再次「課程生成遊戲」並發現新問題時，再次「遊戲產生課程」，形成課程與遊戲的循環，在陀螺屋主題中，幼兒運用其高度遊戲動機，由玩各種陀螺培養經驗，不斷腦力激盪，發展問題解決策略，進而自製陀螺並從中發現問題，透過腦力激盪形成可能性策略，驗證策略並解決問題。最後，達成幼兒自己的遊戲夢想目標：製作一個可以載人的陀螺。
(文字來源：宜蘭縣 寒溪國小附設幼稚園「天旋地轉城堡陀螺」教案)
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