三分鐘說翻轉 – 葉丙成老師

台灣翻轉教室的重要推手,台大電機系的葉丙成老師在訪談中提到,推廣兩年多來,看到台灣的翻轉已經從師生行為上的翻轉,演變成「百花齊放、各自美麗」的另一種境界,每一位有心的老師依循著研習、共備等獲得的資訊,各自開發出最適合自己學生的教學方法,而不是萬佛朝宗般的皈依於翻轉的名號之下。或許翻轉二字,已經不再適合形容目前台灣所掀起的教學改革風潮,而這也是葉老師樂於見到的情況,一個充滿創造力,多采多姿的教育環境。

1.您會如何定義翻轉教室?
2.翻轉教室在台灣的變化?
3.如何深化師生投入翻轉教室的動機?
4.打動家長接受翻轉教室的關鍵?
5.執行翻轉教室的忌諱?
6.學生透過翻轉,學到最重要的能力是什麼?
7.翻轉教室與MOOC的關係?
8.您期待台灣翻轉出一套"台灣style"的教學法嗎?
9.研發PaGamO並導入教學的出發點是什麼?
10.打破遊戲規則,定義自己的成功。

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1.您會如何定義翻轉教室?

2.翻轉教室在台灣的變化?

3.如何深化師生投入翻轉教室的動機?

4.打動家長接受翻轉教室的關鍵?

5.執行翻轉教室的忌諱?

6.學生透過翻轉,學到最重要的能力是什麼?

7.翻轉教室與MOOC的關係?

8.您期待台灣翻轉出一套"台灣style"的教學法嗎?

9.研發PaGamO並導入教學的出發點是什麼?

10.打破遊戲規則,定義自己的成功。

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