2015 KDP 健康與體育組標竿獎

得獎學校:新竹縣東海國小

⽥徑運動是許多專項運動的基礎,但如果⽼師⼀直以訓練的選手方式進⾏教學,學生容易排斥且喪失學習動機。本教案將田徑課轉換成充滿樂趣與知識性的學習活動,課程規劃主要分為四階段:

一、田徑小記者:將5~6位同學分為一組,採訪前請學生擬定好採訪題目與工作分配,先進行採訪導師作為練習。縣運比賽當天,各組同學依照分組內容進行採訪與紀錄。

二、田徑研究院:各組按照組別整理採訪記錄、錄影影片或網路收集資料,製作成田徑專題,每組利用十二分鐘時間做專題報告,報告完預留五分鐘讓同學或老師提問。

三、田徑high 起來:由班上田徑隊成員與老師擔任授課師資,由老師依照各項運動不同特性,創編樂趣化田徑教學活動,接著再由田徑隊成員對一般高年級學生進行各項技術教學,老師則在旁輔助,最後請一般高年級同學實地操作與體驗。

四、趣味田徑大賽:由高年級同學與低年級老師共同討論,決定趣味田徑大賽比賽項目與進行方式。比賽則依照田徑比賽模式,相關工作為報名分組、編賽程、裁判、競賽資訊以及獎典組,皆由學生主導老師在旁輔導方式進行,計畫擬定完成後,在高年級與低年級共同體育課時間,進行相趣味田徑大賽。

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