混合式學習模式並不複雜，只要教師能掌握科技、教學目的和過程，就可因應要點運用不同工具重組課堂設計。近年香港流行的翻轉學習模式（ Flipped Classroom ）也正是混合學習模式的其中一種；當中教師要真正掌握課堂內容然後重新細分，有些內容適合單向授課就可製作成影片，然後供同學自行學習，而雙向的課堂重點是處理學習差異或評估，這是典型混合式學習的實現方法之一。在疫情期間不止學界要作出改變應對未來，各家長也應注意小學生於網上學習判斷資訊的能力（即資訊素養）。
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