教學團隊在學校經營創新的過程中，溫馨、和諧、關懷的校園，媒體e化設備也讓學生與世界接軌，學習零時差。利用閒置空間設立英速魔法學院，引進外籍師資，提供偏遠地區五年級學子進行5天4夜體驗課程。

由於這個希望工程計畫，讓學生基本學科能力慢慢提升，也增強他們的自信心。青年軍的成立，讓他們對學校有了歸屬感，更願意對他人付出。

苓洲國小的教學團隊更是設計不同創新策略。知識管理的推動讓各年級老師依學生年齡的不同設計出不同的教案；與專業社群對話讓設計教案更加多元；人力及物力資源的整合，讓國際交流活動更加順暢，雲端視訊科技讓校與校的認識更加深入。

鳳鳴國小的行政及教學團隊發揮向心力，克服種種困難凝聚社區及專業資源，為了就是給學生品質優良、舒適、以及安全的校園環境；多元學習平台的建立，讓學生體驗不同課程。相信鳳鳴國小的積極與用心，能讓孩子們無憂無慮的快樂學習成長。

有木國小引進資源網路，把社區經驗、題材、人文，以及自然生態轉化成地方特色課程，因此教育團隊把創新的社會資源應分為6大類型：行政資源、教師紀人力資源、課程資源、學生學習資源、環境資源，及家長資源。