歐洲學校（European Schools）發布的這份《Framework for the educational use of Generative Artificial Intelligence in the European Schools》報告，對於所有致力於負責任地將 AI 融入教學環境的教育機構和專業人士來說，是一份極具參考價值和前瞻性的指導文件。
這份框架的發布，首先是對於 GenAI 對教育帶來的變革性影響的官方認可。報告直指 GenAI 具有快速普及和廣泛應用的特性，這與過去漸進式整合的 AI 系統不同，因此迫切需要制定一套明確的準則，以應對其帶來的風險與機遇。報告的核心目標是建立一個信任的基礎，並確保 GenAI 在歐洲學校社群中的使用是合乎倫理、法律且以人為中心的。
核心應用哲學與規範原則
報告明確將 GenAI 定義為一種能夠基於學習到的模式創建文本、圖像、代碼等類似人類內容的系統。其輸出的特性，即透過機率計算和統計預測來「泛化」生成新內容，是所有教育工作者理解其潛能與局限性的起點。
在實踐層面，框架不僅提供了一套系統層級的指導，同時也尊重歐洲學校的多層級治理模式，鼓勵每所學校能夠根據這個總體框架，制定符合自身國家和地方具體情境的客製化政策。這種彈性的治理模式，確保了 AI 政策既能保持一致性，又能適應不同文化和課程的需求。
國際視野下的責任與素養
這份框架文件的重要價值在於其高度的國際協調性。它與更廣泛的歐洲和國際教育趨勢保持一致，例如歐洲議會的《歐盟人工智慧法案》（EU AI Act）以及聯合國教科文組織（UNESCO）對 GenAI 應採取人文主義方法的呼籲。這不僅是一份內部的操作指南，更體現了歐洲學校在推動AI 素養方面的國際責任。
這份框架強調，在賦予學習者權力、利用 GenAI 進行深度學習的同時，必須警惕 AI 可能侵蝕的批判性思維和領域專業知識等基本人類技能。它鼓勵教育工作者將 GenAI 視為深度學習的催化劑，並重新定位自己為學習環境的設計師和促進者。
總體而言，這份報告為教育機構提供了一份平衡、務實且具備倫理高度的藍圖，引導教育工作者安全、明智、負責任地將 GenAI 整合到下一代教學和學習實踐中。對於任何正在起草 AI 應用政策或尋求提升 AI 教學效能的組織而言，這份文件都是一份值得細讀和借鑒的權威文獻。
台灣多媒體創意教學協會 
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