
教師授課著作權錦囊
目前教學素材及教學方式發展愈來愈多樣,老師可運用更多元、更有趣或新穎的教學方法提升學生學習效果,但很多老師同時也會擔心……在備課教學時是不是要注意著作權的問題呢?
目前教學素材及教學方式發展愈來愈多樣,老師可運用更多元、更有趣或新穎的教學方法提升學生學習效果,但很多老師同時也會擔心……在備課教學時是不是要注意著作權的問題呢?
這次玩具醫生突破台灣本島,在聖誕節當天來到澎湖縣合橫海洋實驗國小學。不愧是冬季的澎湖,海風呼呼的吹,吹到攝影師連攝影機都拿不穩啦。
宋睿偉老師說,回到實體上課後,他仍然會持續預錄課程影片,甚至會在實體課堂上直接播放自己的教學影片。「我當然也會在現場,這時我就能根據影片,親自補充講解,學生回家也能重複看。」
新北市龍埔國小老師施信源提出建議,就地取材利用筆電、手機、平板這三機,因為皆具備有攝影鏡頭、麥克風鏡頭,也能輕鬆打造混合學習教室。
線上課程不必使用什麼酷炫科技,更重要的是跳出思考框架,敞開心胸嘗試新的教學方法。在疫情中,我們發現與人交流的重要性,在課堂中也一樣。
既然「線上授課」這件事已經無法避免,那麼身為授課老師,應該怎麼做才能把授課效果「最大化」?如何避免掉家長們所憂心的「誤區」?作者推薦了五種方法。
暑期線上學院Summer Online School 計畫由國立陽明交通大學主辦,高等教育開放資源研究中心負責執行,並以ewant育網開放教育平台(https://www.ewant.org/ )作為主要學習平台。
FutureLearn是由40年遠距教育經驗的英國公開大學在2012年12月所建立,當時,MOOC市場大致是由美國所成立的平台所獨佔,所以FutureLearn的成立,被視為是英國在MOOC市場反擊的第一步。
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